山东省实验学校

为每位学生创造主动发展的无限空间

山东省实验中学建校于1948年，是首批省级重点学校、省级规范化学校。学校分本校（走读）、东校（寄宿）和西校（寄宿）三个校区，现有教学班133个，学生7000余名，教职工570余人。
在60多年的办学历程中，学校培养了数以万计的学子，以聪明才智和卓越贡献为母校和泉城增光添彩，而实验中学也以骄人的办学成绩获得了“全国教育系统先进集体”“全国创先争优先进基层党组织”“绿色学校”“体育传统项目学校”“全国学校艺术教育先进单位”“全国和谐校园先进学校”“中小学生创造力培养示范学校”“全国教育科研先进单位”等荣誉称号。教育部领导多次高度评价学校的育人举措和办学成果，很多做法和经验被中央电视台、《中国教育报》、《光明日报》等媒体多次报道，成为全国新课程改革的典型和齐鲁素质教育的领跑者。

务实先进的办学理念

学校努力体现“实验性”和“示范性”的办学特色，鲜明地提出“为每位学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，以“高远、大气、宽松、求新”的学校文化作根基，以创建促进学生全面而有个性发展的课程体系作保障，努力创办“高境界、高品质，能够影响学生一生发展的教育”。
近年来，学校全面推进“对话型教育”，努力创建民主、平等、尊重的生活方式，使校园成为师生“倾心对话的乐园，求知创造的学园，愉悦幸福的家园”。

立足科研的师资培养

教师是学校发展的基本保障。实验中学以校本教研为主导，以教研组建设为抓手，积极打造“对话型”校本教研：组织“教师专业发展促进活动”，为教师提供新的学台和展示空间；深化“名师团队建设工程”，启动教科研“燎原计划”，成立“教育星空”教师成长分享汇，举行学校课题公开竞标，设立专门基金为教师出版专著……众多举措激发了教师工作激情，提升了教师的专业发展水平和职业幸福感。
学校现有享受国务院津贴专家2人，山东省有突出贡献的中青年专家2人，特级教师16人，全国教师2人，山东省教育创新人物3人，齐鲁名校长、齐鲁名师5人，省市级教学能手26人、济南专业技术拔尖人才10人，全国、省市级优质课评比获奖者百余人。根基雄厚、结构合理、素质的教师队伍，为打造优质教育品牌提供了重要保证。

独具特色的课程设置

课程是学校贯彻办学思想、促进学生发展的基本载体，代表着办学实力和办学特色。实验中学一切从发现学生的兴趣、尊重学生的选择、培养学生的特长出发，着力打造具有“学校特色、地域特色、科技特色、文化特色”的校本课程体系。目前已开设了百余门课程，包括了“生命教育课程”“EPD课程”“民族文化课程”“能力提升课程”“国际语言课程”以及“特长发展课程”等，努力培养具有“文化底蕴、科学精神、国际视野、独特个性”的实验学子。
在课程设置上，实验中学还精心打造“综合实践活动课程”，组织学生在列车乘务实践、超市服务、公共场所志愿服务等7大类、10余个校外实践基地中进行课程自主选择，让学生从单纯的书本世界走进社会“大课堂”，培养实践能力、创新精神和社会责任感，赢得了社会的高度赞誉。

优质高效的教学模式

实验中学注重全方位实施素质教育、全面提升教育教学质量。不断加大课堂教学改革力度，实施“课堂教学优化工程”，全面探索带有鲜明学校特色、学科特色和教师特色的“对话型课堂”教学范式。建立“润泽的教堂”教学实验基地，探索和创建“真诚倾听、平等对话、敢于质疑、合作成长、舒适愉悦”的课堂文化。
不断完善“选课走班制”，让每位学生拥有了一份适合自我发展的个性化课程表。开展形式多样的主题教学活动，激发学习兴趣，延伸课堂教学。定期进行学情调查分析，对学习和教学状况进行准确掌控，增强了教学的针对性和有效性。开展教师“义务辅导志愿行动”，使学生更多地感受到老师的关爱和帮助。实施作业专项改革，编写了适合我校学生特点的校本作业，推动学习资料校本化建设。完善了发展卷命题方式，逐渐实现命题功能从应试训练向能力发展的转变。

全省的特长教育

学科竞赛培养是实验中学的传统优势，并已形成较为成熟的培养体制。每年数学、物理、化学等学科竞赛的省赛区一等奖人数约占全省的三分之一多。科技创新教育使学生的创新意识和科研能力大大增强，五年来学校有80余名学生在全国科技竞赛中获得一、二等奖并被保送到重点高校，三百余人获得省级竞赛奖励并因此被保送全国重点大学，1300余名学生获得国家专利证书，每年被推荐到全国参赛的项目占到全省四成，且多获得全国一等奖。
在全国中学生英语能力竞赛、中国中学生作文大赛等各类中学生重大赛事中，实验学子皆名列前茅。新概念作文大赛获奖人数位居全国榜首，并获得组委会颁发的全国的“特别荣誉奖”。北大、清华等名校纷纷给予“校长直荐名额”，人数高居全省之首，这都是对学校长期推行素质教育并取得良好育人成果的充分。
近年来，实验学子在国际中学生赛事中为我国夺取16块、8块银牌、3块铜牌，数量之众，层次之高，全国少见。越来越多的实验学子因素质全面、视野开阔、能力突出被保送全国名校或获得重点高校自主招生资格。

亮点凸显的国际教育

经山东省教育厅批准（鲁教外字（2011）4号），学校于2011年开设中美高中课程实验班，在全省率先引进“美国高中课程暨AP课程”，以此将世界上教育国家的高中课程体系、教学理念和教育手段引入我市，使学生不出国门就能接受的中学教育，为进入常春藤等国际名校架设桥梁。
学校结合中西方教育优势，根据学生不同的学习状况和学业选择，创设了独具特色的课程体系和教学模式。雄厚的师资，先进的设施，多方位的教育网络和资源成为教学质量的坚实保障。首届毕业班成绩辉煌，学生凭借的学术成绩和全面的个人素养，在竞争平台上受到国际名校的特别青睐。截至2014年4月份，63位学生已经全部被美国、加拿大、英国等世界名校录取。据不完全统计，已收到近300个大学录取通知书，平均每位学生收到5个大学录取通知书，其中33%的学生进入前30位大学，81%的学生进入美国前50位大学。中美课程实验班的成功举办，大大提升了实验中学的办学开放性和国际化水平。

以生为本的德育体系

实验中学在德育中着眼于学生身心全面健康发展，用科学、充实、完善的德育体系，形成促进学生成长的完整链条。
学校大力弘扬民族精神，国学社、雅风社、舜泉学社等学生社团开展的富于民族文化特色与韵味的活动，使学生形成了对民族文化的高度认同；“实验学子修身行动”提出了“诚信、尊重、礼仪、责任、仁爱、公正、创新、坚毅”八大修身目标，已成为富有实验特色的德育品牌；学校社团活动普及，编辑和读者都是学生的《校园心理》、《空间》发行百余期，走出了“八〇后作家群领军人物”张悦然等大批写作精英；“兰亭书社”成为山东省书协书法教学基地；“模拟联合国”多次参赛并获佳绩。
学校注重提升学生自我教育的能力。以“学长制”为创新点，充分发挥高年级学生在班级建设、行为养成和品德培养方面的榜样和示范作用，实现教育的良性互动；鼓励学生会、班级、社团竞标负责各项活动的组织；健全学生听证制度，培养公民意识；成立“学生自主管理委员会”，实行值周班管理和“学生校长助理”制，倡导“对话型教育”，拓展学生自主管理的空间，让学生成为自主发展的主人。一年一度的“读书节”、“体育节”、“艺术节”和“科技节”成为学生全面提升素质、充分展示才能的广阔平台。
学校积极创设全员育人的教育环境，完善了班教导会制和导师制；加强了家长委员会组织建设，编写了四册《山东省实验中学家庭教育参考手册》；充分发挥“学生成长指导中心”的作用，建立了“学生发展指导制度”和“学生成长跟踪制度”，使学生成长走上科学系统、持续发展的道路。
体育、艺术教育是展示素质教育成果的又一扇窗口。在反映省内中学竞技体育综合实力高水平的“学校杯”运动会上，实验代表队七次囊括团体冠军。校园“体育节”则以“大众化、健身化、趣味化、民族化、多样化”的原则调动了学生的参与热情。在代表全国中小学艺术教育高水平的“全国中小学艺术展演”中，实验中学是省内连续三次参加评比且均获全国一等奖的学校。

欣欣向荣的西部新区

2013年9月，山东省实验中学西校招生。学校对三个校区实行统一录取，统一管理，统一配备师资，统一教育教学计划，毕业时统一发放山东省实验中学毕业证书，从而使学校形成了“一体两翼，展翅腾飞”的全新格局。
西校区位于济南西部新城核心片区，现代化的教育、教学和生活设施，为师生精神空间的提升带来更加坚实的保障，西校区已成为自然与人文环境和谐统一的教育宝地。该校区拥有强大的管理团队，的师资队伍，从而使实验模式得以完美复制，实验的文化底蕴更加深厚，实验的学术氛围更加浓郁。一年的实践证明：山东省实验中学西校区走进高效有序的教育教学管理秩序的进程比人们期待的更早，西校区学生学业水平进步的速度比人们期待的更快更稳，西校学子道德品行和全面素养提升的境界比人们期待的更美更好。
春华秋实六十余载，山东省实验中学以师资强、校风正、质量高赢得了社会的广泛赞誉，成为泉城学子读书学习的理想园地。学校优良的办学传统以及卓著的教育教学质量受到了社会各界的赞誉。党和国家领导人胡锦涛、张高丽、吴官正、贺国强、李铁映、姜春云、陈至立曾先后视察过学校，对学校的整体办学水平给予了较高评价。